植物生長於空間的想像
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學習的王道 ［學習方式］ 談的是學習的技術操作層面 習數以忘數 將資訊整合吸收後，內化為自己本能般知識能力的過程，分為三個階段： 接收、吸收 分析、拆解 融合 先是知曉一項道理或技術，像是初聞般仍有點陌生、不熟悉；之後接著開... -
Xmind能夠輔助架構一知識領域 我就自己如何學習一件事情，透過客觀的方式，由更大的角度來分析這樣的過程，希望就此更加理解並認識自己究竟是如何地去「學習」的，特別是知識性的學習上。 認識關鍵字 我習慣從認識關鍵字開始，當遇到一個不熟悉的領域時，最常遇到的... -
現實生活中，需要我們選擇時，外在環境總是充滿來自四面八方不同的意見，而就在我們明瞭不能「既這樣又那樣」時，猶豫不定的內心往往不由自主地向較安心、安全的選項靠了過去，平安就是福，通常也是大部分人的選擇。然而，若依開頭的例子，結論會是：大家都跳了，所以我也就跟著跳吧。現在的社會，...
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從金山過去，往陽明山的路上 蜂有成熟的分工社會，各司其職的階級制度，居住在由眾多六角型所組合的蜂巢裡，他們似乎生而如此，知道自己的使命，微妙地與大自然和諧地共處著。 那人類的使命是什麼？生命的意義是否存在於完成了某件事情之後？一樣地，我們也取用... -
今天到大東藝術文化中心看了雲門2的春鬥－搞不定。我不常看舞蹈，應該說是非常非常少接觸，只因為太過藝術、抽象的舞蹈自覺無法感受其中的所要傳達的內涵，就算能感受了，但也不一定有所共鳴。但在上回於衛武營聽了 布拉瑞揚的演說和介紹，讓我對他的作品有所期待，或許我會對舞蹈有不一樣的認識。 ...
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地圖 地圖是人得以理解空間的媒介。其大至「世界地圖」，方寸之間即可在腦中建構出大環境的想像；小至生活空間的「指標」，在短時間內即可對其圖像或符號的指示，找到最近的空間位置。閱讀並理解地圖能夠幫助我們了解此時自身與週遭環境的相對關係，不只提供了空間的資訊，必要時也能保護自...
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“傳承”是一件很普通、很平常，而且是每天都在發生的事。 無論是在教室裡、辦公桌前或生產線上，你都可以看到一個人對一群人或一組人相互間，進行著知識解說、經驗傳遞或製程管控的複製。 從地北天南到古往今來，跨越時代與空間的限定，用有限的時間去探討浩瀚的世界。或縮小到如何在一...
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東一聲 西一晃 世事 晝夜夜晝 思緒散落在訊息的長路 突然遇見一種燃煙味 拉近記憶的氛圍 街上 路旁 田野裡 山坡間 繞幾個巷弄之後 上登一階 龍蟠上下 石鎮左右 提腳一跨 幽靜包覆 瑰麗四面 黑燻燻八角藻井之...
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四季換移 真理不變 日出日落 恆常之事 回首窗外陰霾灰濛 冷風陣陣拍打顫動水珠 亂織成細線 稍早停了下來 為與低溫作戰 連日奮力跑起來的思緒 突然也歇在午後 一抹溫暖底下
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我認為：建築是一個屬於人或是生物，甚至是非生物所生存或存在的空間。可以是只有幾個箱子大，或是有上百坪的佔地，到整個城市、大陸的規模，並且經由某一種目的或需求所設計出的空間，都可以算是建築的範疇。 建築的形式從古典到新古典，現代到後現代，風格均反映了當時環境的科技水平、社會...