四季換移 真理不變
日出日落 恆常之事
回首窗外陰霾灰濛
冷風陣陣拍打顫動水珠
亂織成細線
稍早停了下來
為與低溫作戰
連日奮力跑起來的思緒
突然也歇在午後
一抹溫暖底下
2012年2月28日 星期二
2012年2月14日 星期二
成為自己
現實生活中，需要我們選擇時，外在環境總是充滿來自四面八方不同的意見，而就在我們明瞭不能「既這樣又那樣」時，猶豫不定的內心往往不由自主地向較安心、安全的選項靠了過去，平安就是福，通常也是大部分人的選擇。然而，若依開頭的例子，結論會是：大家都跳了，所以我也就跟著跳吧。現在的社會，甚至自古以來，我們從小就被教育去學習這個環境所需要的技能，以便將來能在群體中找到一個適合自己的工作或職位，人們怎麼做我們就跟著做，成為異類並不是長輩們會建議的事情，因為人們會排拒與大家不同的行為。物以類聚使人類長久以來，活得有安全感、受保護，也相信唯有如此社會才會安定、和諧。但大家可曾想過，過去那些不滿於現狀，勇於向不合理體制抗爭的發明家或革命家，若也抱持如此心態，社會還會持續向前邁進，成為今天的模樣嗎？
大學時修了一門英文課，授課的是外籍老師。在一次課堂上，老師長久觀察了台灣學生的學習態度，有感而發的說了個故事，至今仍印象深刻。故事是有個漁夫捕撈了滿滿一籃的螃蟹，他發現螃蟹在籃子裡很不安分，會互相推擠。突然有一隻螃蟹好不容易竄出了頭，努力的想爬出籃子，此時附近的所有螃蟹卻用力地將之扯下，不讓牠往上爬，每次皆是如此。姑且不去討論故事的真實性，老師要說的其實我們台灣學生就像螃蟹一樣，若有人特別用功念書或認真工作，大家就會覺得他想出頭，紛紛勸說「別念了啦。」「這麼努力幹嘛？」之類的話，而不是正面的鼓勵與支持。「螃蟹效應」使得我們經常不敢在別人面前表現的積極或不一樣，傳統文化觀念告訴我們這是內斂和謙虛，但如此卻犧牲了創意和忽略了個人的人格特質差異。此價值觀底下要求的均一化，彷彿是丟棄了人類獨特的心智與個性，而這往往是我們生為人的價值所在。
在今天這個綿密社會制度底下生活的人民，無法自在表達自己，容易被傳統的價值觀所約束。其戰勝了不合理體制、規定或階級成功的人，我們給予革命家或發明家的頭銜；失敗的，我們則視為異類，甚至淪為社會的邊緣人。他們僅一線之隔，但後者卻無法令常人接受。也並非故意和環境不同，應是適時的探索自己，找尋自己的生人目標，並堅定的勇往前進。人非機器，故所有人並不相同，相信生命的存在必有其意義。過程中也許不容易，但絕非一句「不知人生方向，所以就跟大家一樣吧」如此盲目地生活著。若社會的組成是個金字塔，底部是基層的低勞力工作者，中問是中產階級，頂端是企業家或掌權之人，能帶領世界的通常都是最頂部的那一小撮人，財富往往也集中於此。如此可明白他們必然不是芸芸眾生，所表現的行為也絕非「一般」。但不是所有人都要成為領導者，社會是因各種不同的階層組成而得以順暢運作。在人生的旅途上，應努力認識自己究竟屬於三個層級的哪一層，並努力成為「自己」，而不是別人眼中的「你」。
生命只有一次，在人生的終點也不會有人在分數表上打分數，何不用熱情好好燃燒生命？改變世界或許言重了點，但起碼做自己與相信自己是最簡單的一個信念，只要默默在心中種下念頭，相信將來有一天一定會成長茁壯。
2011年10月2日 星期日
關於建築
我認為：建築是一個屬於人或是生物，甚至是非生物所生存或存在的空間。可以是只有幾個箱子大，或是有上百坪的佔地，到整個城市、大陸的規模，並且經由某一種目的或需求所設計出的空間，都可以算是建築的範疇。
建築的形式從古典到新古典，現代到後現代，風格均反映了當時環境的科技水平、社會文化、地形氣候…等等，有些重視功能實用性，有些則帶有強烈的情感色彩。而設計的方法和面相千百種，那面對全球化與大環境的氣候變遷，究竟我們的建築是什麼？或說我們需要的建築是什麼？
隨著電腦的運算處理能力一日千里，材料科學的日新月異，比起以往我們能處理更複雜的結構和曲面，創造出我們需要的建築形體，但最終人類不管是在一個平地上，還是樹上、海上，甚至是太空中去建造一個空間的目的卻不會因為科技的進步而有所改變，仍是為了某一種需求，對不滿足的渴望。
我們已經有的是雄偉輝煌或莊嚴氣派的歷史建築，也有超高的摩天大樓與奇特造型的各式各樣現代建築，但至今我們仍不斷地去拿取更多的資源來產生更多的空間以因應更多的需要，而在資源和空間都有限的情形下，能不能透過科技和電腦的運算能力來揭開生命的起源，以此創造如生物性般的建築體？或許不是在自家門口種幾棵樹來節能減碳，也不是使用更新的環保建材，是人類這個生物體與自然的重新認識。
人類和大自然租了土地，不管做任何事都給需要看房東太太的臉色，所以在大鏟破土之前，或許應先問問房東的意思，需要花多少資源，討論對環境可能的影響等等。亦或許，甚至是一起設計這個建築。
2011年10月1日 星期六
2008年5月7日 星期三
爸的一封信
“傳承”是一件很普通、很平常，而且是每天都在發生的事。
無論是在教室裡、辦公桌前或生產線上，你都可以看到一個人對一群人或一組人相互間，進行著知識解說、經驗傳遞或製程管控的複製。
從地北天南到古往今來，跨越時代與空間的限定，用有限的時間去探討浩瀚的世界。或縮小到如何在一個有限的市場裡頭，去面對幾年內波動起伏的景氣循環。甚或細微到必須在幾公分見方的工作件上，以分秒做為刻劃的時程裡，重複做出精準的加工動作。這當中，由有限vs巨觀尺度、有限對有限到有限vs微觀尺度，同樣是傳承，所需歷經的時程和複雜度，則迥然有別。
凡事以簡馭繁，是一種目標，能達成也是一種藝術。而試圖用一個統一的程式去解析龐大且複雜的時空，亙古至今人類仍在努力追索當中。事情有繁有簡、有重有輕、有後有先，若能一以貫之，何其幸也。這也是諸多哲學家、理學家及宗教家不斷追求盼望能夠達成的一種境界。
事實上，事情確有簡繁、程度確有輕重、時序確有先後。行事之前必須思慮周詳，雖不必事事三思而後行，但是重要且影響深遠的事，如果先經過這樣的步驟，會比較嚴謹，行進間往往能避免掉不必要的困擾，即便是遇上困難，卻也因為早有心理準備，而更能夠找到化解的方法。
在台灣目前的環境下，教育單位雖然力圖發展與改善，卻依然是困難重重，倒不是體制上不夠健全，主要還是受制於人為的影響力，人為的影響力包括學生家長和學生自己，當然你我也都涵概當中，你我也都有責任。
我知道抉擇很難，何況要在興趣業別及前景未明之前就斷然做出決定，更是多麼的貿然，惶恐忐忑之心情想必然爾。尤其是理工科，分那麼細，雖可以提早確立專長，但也未必就適合每個人。所以近些年才有科技管理學院雙主修、理學院雙主修雙學位制、電資學院、管理學院大一不分系專班等等新的學制產生。只不過這些新增加的學系大抵都設有更高的門檻。另外該類學生在同樣的求學期間裡必須比一般學系的學生付出更多的時間。
而現階段國家為了培育更多的人才，為了提昇部份學校在世界上的競爭力，政府提撥更多的資源依排行順序分給整體名次較前的幾所大學。以目前的態勢看來，教育真的是朝兩極化發展，正所謂強者更強，而且社會又總把焦點集中在精英族群。我無意批判教育體制，我也無力改變偌大的環境。但我有責任也有必要提醒你，如果你不屬於這些族群，那肯定你無法在第一時間獲得政府或社會提供的優勢資源。你想想，或許你尚未評估過這樣的態勢，或許你簡單的以為大學的排行也類似於高中的排行。事實上兩者之間有所不同，而且不同的並不僅止於排行而已，其間整體的競爭力差距正在逐步拉開。
這樣的分析，彷彿我在引申非得唸台成清交不可，我必須說明清楚，我不是這個意思。我認為你既是學生，身在當中，入學前有必要看清楚你自己的位置，入學後無論你唸什麼學校都要弄明白你到底學會些什麼，而別人(汎指不同校間，包括國外大學)又學些什麼，自己與別人的差異有多少。正所謂的知己知彼，百戰不殆。
如果你問我，接下來你該怎麼辦，我想我尚無法給你答案。同樣的你要我直接縮小範圍，好讓你更容易做出選擇，但是我不能也不會那樣做。頂多我會從傍協助或提供你意見，不過最終還是要由你自己做出選擇，畢竟那是一條可能會陪你一輩子的路。
最後我還得提醒你，如果你選理工，別忘了在讀大學期間多充實點人文的素養，還好這應該不難才對。至於該怎麼跨出下一步，那更簡單，考試不是都考完了嗎，你現在就可以好好讀你想讀的書，開始真正的充實自己，開始為自己的將來舖路。怎麼開始?很好的問題，或許留待下回再聊吧!
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